這組藝人在片庫中用到的舞台說法，以及出現次數。
一位客人跑來跟陶藝家買盤子，卻開始大喊奇怪的口號，就連陶藝家打電話報警也停不下來。
文化小知識 河童是日本民間傳說中的妖怪，形象是頭頂有一個裝著水的盤子（皿）。
你在幹嘛？
課本何をしているのですか。課本的「何をしているのですか」：口語把「する」換成「やる」（「やっている」），並省略「を」；「ている」縮成「てる」，「てるの」再含糊成「てんの」，「ですか」則整個拿掉，只靠上揚的語調表示這是嚇一跳的口語問句。
一位表演者堅稱另一位根本就是外星人，對方則用一句警告反擊。
那還不就是外星人啊！
課本それなら、もう宇宙人じゃないですか。「じゃないか」粗魯地變成「じゃねえか」（「ない」→「ねえ」）；加上「よ」就成了經典吐槽「じゃねえかよ！」，用來點出對方話裡的矛盾。
其中一位表演者說，家裡的棉花棒都有好好分成不同類別。
文化小知識 有些死忠的偶像或動漫粉絲會把同一款周邊買好幾份：一份拿來用、一份拿來擺、一份完全不拆封收著。
不要講得好像在講偶像啦你
課本アイドルのように言わないでください。'のように' 變成 'みたいに'，直接接在名詞 'アイドル' 後面；'言わないでください' 變成很直接的禁止說法 '言うなよ'。
兩人在討論「你會救哪一個？」的問題，其中一個選項是棉花棒。
你真的很有問題耶
課本あなたは本当にどうかしていますね。'やばい'（字面意思是「危險」）在這裡是「瘋了、很有問題」的意思；'ほんとに' 是 'ほんとうに' 的縮短，句尾的 'な' 讓整句變成直白的感嘆。
講故事的人說明故事裡的鬼出現時，自己正在做什麼。
給我等一下。
課本ちょっと待ってください。有禮貌的 'ちょっと待ってください' 拿掉 'ください'，換成直接的命令形 '待て' 再加上 'よ'：粗魯又隨性的「等一下」。
兩個男生正在構思口號，其中一人提出一句「用UFO夾走大家的心」的台詞。
文化小知識 在日本，夾娃娃機被叫做「UFOキャッチャー」。
就說不是了！
課本ですから、違いますよ。有禮貌的「違います」降為普通形「違う」；加上的「って」意思是「我就跟你說」，讓它變成不耐煩的否認。
兩人為了一個女生在吵，其中一人對她的名字有一套自己的理論。
那個給我停下來！
課本それはやめてください。禮貌的請求「やめてください」（て形＋ください）換成了普通命令形「やめろ」（語幹＋ろ），是很熟的朋友之間會用的直接命令。另外，「それは」的助詞「は」也省掉了。
在一段關於過度熱血老師的音樂短劇裡，一人抱怨另一人把氣氛搞得太冷了。
文化小知識 「Dancing Hero」是荻野目洋子1985年的迪斯可熱門歌曲，2017年因為一支高中舞蹈社的影片再度爆紅。
也太猛了吧，降成這樣！
課本下がりすぎていて、本当にすごいですね。'すげー' 來自 'すごい'：結尾「ごい」的音融合成長音（'げー'），是比較粗魯、隨便的發音；'な' 增添感嘆的語氣。
一位客人點生啤酒，卻一直拿到不對的東西，店員說店裡只有自己一個人在顧。
那你自己拿過來啊！
課本では、あなたが持ってきてください。課本的「では」縮約成「じゃあ」（「那麼／這樣的話」）；客氣的「持ってきてください」變成直接的命令「持ってこいよ」。
一位搞笑藝人在講鬼故事，但鬼一直喊一些莫名其妙的話，搭檔就一直吐槽。
超級恐怖的對吧
課本とても怖いですよね。「とても」換成口語強調詞「めちゃくちゃ」（「超級、誇張地」）；「めっちゃ」是它的縮短形。禮貌的「ですよね」結尾保留不變。
一個表演者堅稱另一人根本是外星人，對方則回嗆一句警告。
夠了啦
課本もう結構です。禮貌的「もう結構です」變成普通形「もういい」再加上「よ」；在漫才裡，「もういいよ」是收尾的固定台詞。
一位搞笑藝人在聊一個現在外表變很多、叫卡君的男人時，突然發現了奇怪的東西。
那是什麼？
課本それは何ですか。'それは何ですか' 翻轉成 'なにそれ'：疑問詞跳到最前面，'は' 和 'ですか' 消失，再用上揚語調，變成嚇一跳的反應。
在一段「鬼故事」短劇裡，鬼一直大喊奇怪的口頭禪，另一位表演者則評判哪一個比較好。
文化小知識 「辣妹（ギャル）」是日本年輕女性華麗、時髦的時尚次文化。
「由美愛心」比較有辣妹感，就用那個
課本ユミハートのほうがギャルのようなので、それにしてください。'ギャルのようだ' 變成接尾詞形式的 'ギャルっぽい'（「有辣妹感的」）；'それね' 輕鬆地取代 'それにしてください'。