Bahasa Jepang buku pelajaran yang jarang terdengar di panggung, dan penggantinya
Bentuk buku pelajaran disandingkan dengan apa yang benar-benar diucapkan komedian Jepang, dihitung dari lawakan sungguhan, plus perubahan bunyi dan nuansa yang membuat versi lisan lebih unggul.
Catatan Ukeru · angka diambil dari koleksi saat ini (1.905 pertunjukan, 174.812 kalimat hasil transkripsi mesin) dan diperbarui seiring koleksi bertambah
Kenapa bahasa buku pelajaran terdengar berbeda
Kebanyakan buku pelajaran mengajarkan bahasa Jepang dari sisi yang paling rapi: です dan ます, bentuk lengkap, dan setiap bunyi diucapkan. Itu memang titik awal yang tepat, karena bentuk yang rapi adalah dasar dari semua bentuk lainnya. Tapi coba putar lawakan Jepang, atau dengarkan dua teman mengobrol, dan banyak bentuk itu jadi menyusut, melebur, atau diganti dengan kata lain. Kalau kamu hanya tahu versi panjangnya, versi pendeknya bisa lewat begitu saja.
Di bawah ini, setiap bentuk buku pelajaran disandingkan dengan versi yang terdengar di panggung, dihitung dari seluruh pustaka Ukeru yang berisi 1.905 lawakan dari 283 komedian. Transkripnya dibuat oleh mesin, jadi anggap angka-angkanya sebagai gambaran kasar, bukan angka pasti.
Bentuk buku pelajaran vs bentuk panggung
| Bentuk buku pelajaran | Di panggung | Baris dengan bentuk buku pelajaran | Baris dengan bentuk panggung |
|---|---|---|---|
| いいえ | いや | 29 | 4.413 |
| どうして | なんで | 84 | 2.603 |
| ではない/ではありません | 〜じゃない | 168 | 6.491 |
| 〜てしまった/〜てしまって | 〜ちゃった | 290 | 1.553 |
| 〜なければ/〜なくては | 〜なきゃ | 50 | 387 |
| すみません | すいません | 349 | 865 |
| とても | めっちゃ | 44 | 1.220 |
| では (“kalau begitu”) | じゃあ | 144 | 2.700 |
Kolom panggung menghitung seluruh keluarga bentuk lisan, bukan hanya bentuk yang ada di tautan. Misalnya, じゃない juga mencakup じゃねえ yang kasar dan じゃん di akhir kalimat, dan なきゃ juga mencakup なくちゃ (dari なくては) serta ないと. Hitungan どうして tidak memasukkan どうしても (“bagaimanapun juga”), karena itu ungkapan yang berbeda. Di pustaka kami, なんで mengungguli どうして dengan perbandingan 31 banding 1, dan baris lain di tabel juga condong ke arah yang sama.
すみません vs すいません adalah pasangan yang jenisnya lain. Keduanya kata sehari-hari, dan bedanya hanya satu bunyi. Transkripsi mesin juga bisa merapikan すいません yang diucapkan menjadi ejaan standar, jadi baris itu mungkin sebenarnya lebih condong ke bentuk panggung daripada yang terlihat. Pencarian pola juga kadang salah tangkap: なんで di transkrip bisa juga berarti 何で (“dengan apa”) atau なので (“jadi, karena”) yang dipendekkan, seperti pada 休みなんで (“soalnya aku lagi libur”).
Satu pemain menabuh taiko, sementara yang lain disuruh menari Sōran-bushi sambil menarik rambut gimbal.
Catatan budaya Sōran-bushi adalah lagu rakyat nelayan dari Hokkaido, dan tariannya sering ditampilkan di acara-acara sekolah di Jepang.
なんでこれこんな伸びんの!?
Kok ini bisa molor sepanjang ini?!
Buku pelajaranどうしてこれはこんなに伸びるのですか。'どうして' menjadi 'なんで'. 'こんなに' disingkat menjadi 'こんな', dan '伸びるの' menyusut menjadi '伸びんの' (る→ん sebelum の).
Kenapa bentuk lisan lebih unggul
Lebih pendek
Bahasa Jepang lisan itu cepat, dan bentuk singkat menghemat ketukan. Coba hitung mora (satuan ritme dalam bahasa Jepang) pada contoh sederhana ini:
- どうして (ど・う・し・て, 4) menjadi なんで (な・ん・で, 3)
- 〜てしまった (て・し・ま・っ・た, 5) menjadi 〜ちゃった (ちゃ・っ・た, 3)
- 〜なければ (な・け・れ・ば, 4) menjadi 〜なきゃ (な・きゃ, 2)
Dalam lawakan, hal ini jauh lebih penting. Tsukkomi, partner yang menunjukkan bahwa sesuatu tidak masuk akal, harus menyela tepat pada ketukannya. なんで! lebih cepat mengena daripada どうしてですか, dan komedian memanjangkannya jadi なんでだよ atau versi Kansai なんでやねん untuk balasan pamungkas.
Perubahan bunyinya ada aturannya
Ini bukan bahasa gaul yang acak. Beberapa perubahan yang teratur menghasilkan sebagian besar isi tabel, dan begitu kamu tahu aturannya, kamu bisa mengembalikannya ke bentuk asal di kepala:
- て atau で ditambah は melebur menjadi ちゃ atau じゃ. Jadi ではない menjadi じゃない, では (“kalau begitu”) menjadi じゃあ, dan 〜てはいけない menjadi 〜ちゃいけない (lihat 〜ちゃダメ).
- て atau で ditambah しま juga menyusut menjadi ちゃ atau じゃ. 忘れてしまった menjadi 忘れちゃった, dan 読んでしまった menjadi 読んじゃった.
- -れば berubah menjadi -りゃ, lalu menyusut lagi. 行かなければ menjadi 行かなけりゃ, lalu 行かなきゃ.
- Satu bunyi di tengah hilang. すみません kehilangan bunyi m dari み dan menjadi すいません.
Dengar じゃ, pikirkan では. Dengar ちゃった, pikirkan てしまった. Dengar なきゃ, pikirkan なければ.
Satu hal lagi soal なきゃ: bentuk ini sebenarnya なければ, jadi fungsinya tetap dua. Kalau diikuti akibat, artinya “kalau tidak”: 急がなきゃ遅れる, “kalau nggak buru-buru, kita bakal telat”. Kalau sisa kalimatnya tidak diucapkan, artinya “harus”. 行かなきゃ adalah 行かなければいけない tanpa いけない, karena semua orang sudah tahu bagaimana kalimatnya berakhir.
Seorang penampil bercerita bagaimana sebuah keisengan, yaitu menekan tombol duluan, berujung pada pertengkaran.
対マンを張るというところまで発展しちゃって
malah kebablasan sampai berantem satu lawan satu,
Buku pelajaran一対一でけんかをするところまで発展してしまいました。「発展してしまいました」→「発展しちゃって」: 「てしま」 menyusut jadi 「ちゃ」. Kalimat di panggung memakai bentuk te penghubung 「ちゃって」 (dari 「ちゃう」), bukan bentuk akhir 「ちゃった」. Nuansanya sama: 'akhirnya malah jadi…, keadaannya kebablasan'.
Mengatur nuansa
Bentuk buku pelajaran termasuk ragam bahasa yang hati-hati, yaitu bahasa sopan dan bahasa tulis. Di antara partner di panggung, atau antarteman, bentuk lengkap terdengar berjarak dan agak kaku. Beralih ke なんで atau じゃない memberi tahu pendengar bahwa “kita ini dekat”.
Beberapa bentuk bahkan menambahkan sikap. 〜だろ! menuntut persetujuan, sedangkan でしょう memintanya dengan sopan, dan じゃねえ adalah saudara kasar dari じゃない. Lalu ada pergantian yang sama sekali bukan bentuk singkat, melainkan kata yang berbeda. いいえ adalah “tidak” untuk formulir, kelas, dan jawaban sopan; saat benar-benar tidak setuju, orang memulai dengan いや, sering diulang jadi いやいや. とても tergeser oleh すごく atau めっちゃ, yang asalnya dari Kansai dan sekarang terdengar di seluruh Jepang, terutama dari penutur muda.
Tidak semua kata buku pelajaran kalah
Bentuk polos すごい muncul di 1.137 baris, dibandingkan 186 untuk すげえ yang dipadatkan dan すご! yang dipotong. すごい tidak pernah terdengar kaku, jadi tidak ada yang perlu dipangkas; すげえ/すご! yang lebih kasar hadir di sampingnya, bukan menggantikannya. Polanya soal ragam bahasa, bukan soal “yang lebih pendek selalu menang”.
Memakainya sendiri
- Aman di hampir semua percakapan santai: じゃない, 〜ちゃった, 〜なきゃ, なんで, じゃあ, dan すいません saat berbicara.
- Pakai bentuk buku pelajaran untuk: tulisan, permintaan maaf resmi, wawancara, dan email ke klien. Di situlah ではありません, すみません, dan 〜なければなりません masih tepat dipakai.
- Kenali dulu, lalu pakai dengan hati-hati: じゃねえ, だろ, うるせえ. Bentuk-bentuk ini kasar dan cocoknya dipakai dengan teman, biasanya dengan nada bercanda.
- Salah pilih ragam bisa terjadi ke dua arah. どうしてですか kepada teman dekat bisa terdengar terlalu formal dan janggal, dan めっちゃ dalam pesan ke klien terdengar tidak profesional.
Contoh sederhana dari ide yang sama dalam dua ragam bahasa:
今日は行かなければなりません。 (buku pelajaran: “Saya harus pergi hari ini.”)
今日行かなきゃ。 (lisan: “Hari ini aku harus pergi nih.”)
Coba sendiri
- Mulai dari bentuk singkat pada aturan di atas: なんで, 〜じゃない, 〜ちゃった, dan 〜なきゃ.
- Cari bentuk buku pelajaran dan lihat apa yang diucapkan komedian sebagai gantinya: どうして, すみません, なければ.
- Lalu lanjut ke reaksi seperti ちょっと待って dan なにそれ. Pada reaksi seperti ini, ungkapan sopan dari buku pelajaran dan kalimat yang diteriakkan di panggung bisa terlihat sangat berbeda.